La UEx impulsa la perspectiva de género en la docencia, la investigación y la gestión universitaria

• El curso “CoeducAcción en la Universidad: pensar y transformar en igualdad” aborda durante tres jornadas la incorporación de la perspectiva de género en la docencia, la investigación y la gestión universitaria
• La iniciativa, organizada por la Unidad de Igualdad de la UEx, reúne conferencias, mesas redondas y talleres para detectar sesgos, compartir experiencias y diseñar propuestas de transformación aplicables al ámbito universitario

30/09/2026. La Universidad de Extremadura ha inaugurado hoy el curso “CoeducAcción en la Universidad: pensar y transformar en igualdad”, una iniciativa de los XXVII Cursos Internacionales de Verano-Otoño de la UEx que propone convertir la coeducación en una herramienta transversal para revisar las prácticas universitarias y avanzar hacia entornos educativos más igualitarios, inclusivos y libres de estereotipos de género. El programa se desarrolla los días 30 de septiembre, 1 y 2 de octubre en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales del campus de Badajoz.

El acto inaugural ha contado con la participación del rector de la Universidad de Extremadura, Pedro M. Fernández Salguero; la vicepresidenta segunda y diputada delegada del Área de Economía, Hacienda y Patrimonio de la Diputación de Badajoz, Carmen Yáñez Quirós; y la directora de la Unidad de Igualdad de la UEx, Belén Suárez Lantarón.

Suárez Lantarón ha explicado que el curso nace con la intención de revisar objetivos, criterios y prácticas desde la coeducación, entendida como una forma de incorporar la igualdad a los ejemplos, proyectos y dinámicas que se desarrollan en la Universidad. En este sentido, ha destacado que constituye “un espacio para reflexionar y pensar cómo trabajamos desde la docencia este objetivo”, que debe entenderse de manera transversal y alcanzar a todas las áreas de conocimiento.

La directora de la Unidad de Igualdad ha incidido en que la transformación de la Universidad requiere una implicación colectiva y un compromiso del conjunto de la comunidad universitaria. “No basta con teorizar, es imprescindible incorporar la perspectiva de género en la vida universitaria”, ha señalado, subrayando la responsabilidad que tiene la institución universitaria como espacio de formación para trasladar estos principios a su actividad cotidiana.

Por su parte, el rector de la UEx, Pedro M. Fernández Salguero, ha puesto en valor la creación y el trabajo desarrollado por la Unidad de Igualdad y ha defendido la necesidad de abordar de manera coordinada las políticas de igualdad, diversidad e inclusión. Fernández Salguero ha destacado el papel de estas áreas para ofrecer a la comunidad universitaria espacios de referencia y atención, al tiempo que ha recordado el compromiso de la institución con el desarrollo de sus sucesivos planes de igualdad y la elaboración actualmente del IV Plan de Igualdad.

El rector ha reconocido que todavía existen ámbitos en los que es necesario seguir avanzando, entre ellos la eliminación de sesgos, el incremento de la presencia femenina en las titulaciones STEM y una mayor participación de las mujeres en los órganos de gestión universitaria. En este sentido, ha señalado la importancia de dedicar recursos y herramientas de difusión a fomentar las carreras técnicas entre las jóvenes, así como de reforzar la participación de la UEx en redes y consorcios que trabajan en materia de igualdad para compartir experiencias y buenas prácticas.

Universidad y territorio, aliados para avanzar en igualdad

La vicepresidenta segunda de la Diputación Provincial de Badajoz, Carmen Yáñez Quirós, ha destacado especialmente la colaboración entre instituciones y el papel que desempeñan la Universidad y la Diputación en la construcción de una sociedad más igualitaria. Según ha explicado, esta cooperación resulta especialmente relevante para trasladar recursos y oportunidades a los municipios que disponen de menores capacidades y combatir las desigualdades que pueden producirse en distintos ámbitos.

Yáñez ha señalado que la Universidad posee una importante capacidad transformadora a través de la investigación y de su actividad formativa, tanto interna como externa, y ha defendido su papel como “motor de transformación de los territorios y de las personas”. Asimismo, ha recordado otras líneas de colaboración entre ambas instituciones, como los premios de fin de máster y las becas STEM.

En este ámbito, ha incidido en la responsabilidad compartida de las administraciones para conseguir que las jóvenes perciban las disciplinas científicas y tecnológicas como espacios profesionales también abiertos a ellas. La vicepresidenta ha resaltado igualmente la función de la formación universitaria para fomentar el pensamiento crítico, la libertad de opinión y la capacidad de análisis, competencias que posteriormente pueden trasladarse al conjunto de la sociedad y al tejido empresarial.

Formación, reflexión y construcción colectiva

Organizado por la Unidad de Igualdad de la Universidad de Extremadura, con la colaboración del Instituto de las Mujeres y el apoyo del Área de Igualdad de la Diputación de Badajoz, el curso se plantea como un espacio de formación, reflexión y construcción colectiva dirigido a impulsar la coeducación en el ámbito universitario. Está destinado a profesorado universitario y de enseñanzas superiores, estudiantado de grado, máster y doctorado y personal técnico y profesional vinculado a unidades de igualdad, orientación y gestión educativa.

La programación se articula simbólicamente en torno a tres etapas: “Pensar: revisar y cuestionar”, “Sentir: vivir y experimentar” y “Transformar: proponer y actuar”. Este recorrido pretende que las personas participantes comiencen analizando las prácticas educativas y los posibles sesgos existentes, profundicen posteriormente en las dimensiones emocionales y sociales de la coeducación y concluyan diseñando propuestas concretas susceptibles de trasladarse al ámbito universitario.

La primera jornada cuenta con la ponencia marco “La universidad coeducativa: retos y perspectivas”, impartida por la socióloga y filósofa experta en coeducación y género Marina Subirats Martori. El programa incluye también una mesa redonda sobre el significado y alcance de la coeducación en la Universidad y un taller de la Asociación IMPARA destinado a detectar sesgos y desigualdades en la docencia y en los contenidos curriculares.

La segunda jornada, bajo el lema “Sentir: vivir y experimentar”, profundizará en la dimensión personal de la igualdad con la ponencia “El género en primera persona: emociones, roles y estereotipos”, a cargo de la filóloga y experta en lingüística Mar Galindo Merino, de la Universidad de Alicante. La programación se completará con un laboratorio de casos y una mesa dedicada a experiencias intergeneracionales, con participación de especialistas y representantes de diferentes ámbitos educativos.

Finalmente, el 2 de octubre, la jornada “Transformar: proponer y actuar” estará orientada a convertir lo aprendido en iniciativas concretas. La Asociación IMPARA impartirá un taller para el diseño colaborativo de proyectos y buenas prácticas de coeducación universitaria. El curso concluirá con un foro de compromisos en el que el alumnado presentará sus propuestas de transformación y los resultados desarrollados durante las tres jornadas.